أعلن صندوق تطوير التعليم، التابع لرئاسة مجلس الوزراء، عن إطلاق تقييم جديد يركز على اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) من خلال المركز المصري للاختبارات. يهدف هذا التقييم إلى تقديم أداة علمية دقيقة تساعد أولياء الأمور والمعلمين في فهم سلوكيات الأطفال المتعلقة بالتركيز والانتباه والنشاط الحركي، مما يسهل عملية التعرف على احتياجاتهم التعليمية والنمائية.
يأتي هذا التوجه في إطار الوعي المتزايد بأهمية الكشف المبكر عن الاضطرابات النمائية العصبية التي تؤثر على قدرة الطفل على التعلم والتفاعل في البيئات التعليمية والاجتماعية. يُعرف اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بأنه من أكثر الاضطرابات شيوعاً في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يرتبط بآثاره المباشرة على الانتباه والسلوك والتحصيل الدراسي للطفل.
أوضح صندوق تطوير التعليم في بيانه أن العديد من السلوكيات التي قد تفسر على أنها ضعف في الانضباط أو عدم اهتمام، قد تكون في الواقع مؤشرات تستحق التقييم المتخصص. التقييم الجديد يعتمد على تحليل شامل لمجموعة من المؤشرات السلوكية، مما يضمن تكوين صورة متكاملة عن الوضع الحالي للطفل.
يعتمد أسلوب التقييم على نموذج علمي متقدم مدعوم بتقنيات الذكاء الاصطناعي، الذي يسمح بتحليل الاستجابات بشكل فوري ويقدم نتائج دقيقة مصحوبة بتفسيرات مبسطة، مما يساعد الأسر والمعلمين في اتخاذ قرارات تربوية قائمة على أسس علمية وبيانات موضوعية.
في تعليقاتها حول التقييم، أكدت الدكتور رشا سعد شرف، أمين عام صندوق تطوير التعليم، أن هذا التقييم يمثل جزءًا من استراتيجية الصندوق لتطوير أدوات تقييم حديثة. هذه الأدوات تركز على فهم المتعلم وخصائصه السلوكية والمعرفية، بالإضافة إلى قياس التحصيل الدراسي بطرق أكثر شمولية.
كما أشارت إلى أهمية بناء بيئة تعليمية داعمة للأطفال، والذي يبدأ بفهم سلوكياتهم واحتياجاتهم النمائية بشكل صحيح. النية هي الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي لتحقيق منظومة تعليمية أكثر كفاءة وقدرة على الاستجابة لمتطلبات العصر.
يستهدف هذا التقييم أولياء الأمور والمعلمين بوصفهم الشركاء الرئيسيين في متابعة نمو الطفل وتطوره. يوفر التقييم أداة عملية تساعد في التعامل مع السلوكيات المختلفة داخل المنزل والمدرسة من خلال أساليب تربوية مبنية على الفهم العلمي.
بدوره، قال الدكتور محمود سلامة، مدير المركز المصري للاختبارات، إن الهدف من التقييم الجديد هو توفير أداة دقيقة لرصد المؤشرات السلوكية المرتبطة باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. تم تطوير هذا التقييم وفقاً لأسس علمية ومعايير تربوية حديثة، لضمان تقديم تقييم موضوعي وشامل.
يؤكد صندوق تطوير التعليم أن هذه الخطوة تعد إضافة مهمة إلى نظام التقييم التربوي في مصر، حيث تساهم في دعم الاكتشاف المبكر وتوجيه التدخلات التعليمية والسلوكية بشكل أكثر فعالية، مما يعزز فرص الأطفال في التعلم والنمو بشكل صحي ومتوازن.
